13/03/2026
Avant de parler de harcĂšlement scolaire, parlons de lâimportance des compĂ©tences psychosociales dĂšs la petite enfance.
Parce que la prévention ne commence pas au collÚge.
Elle commence dans les bras.
Dans les interactions.
Dans la façon dont un enfant apprend à entrer en relation.
Ă 2 ans, lĂ oĂč on fait souvent nos premiĂšres expĂ©riences de âvie en communautĂ©â, il faut dĂ©jĂ savoir :
âąPrendre contact
âąComprendre ses Ă©motions
âąAttendre son tour
âąSe calmer aprĂšs une frustration
Et pourtant, ce n'est pas aussi simple que ça.
Les 4 habiletĂ©s sociales soutenues par Accompagne-moiâŠ!Âź ne sont pas des âpetites compĂ©tencesâ.
Elles sont le socle invisible de la prévention.
đ La prise de contact
Un enfant qui sait aller vers lâautre construit plus facilement des relations positives.
đ Les Ă©motions
Un enfant qui sait identifier sa colĂšre a moins besoin de lâexprimer par lâagression.
đ Le contrĂŽle de soi
Un enfant qui apprend à différer une impulsion développe des comportements plus ajustés.
đ LâautorĂ©gulation
Un enfant qui sait se calmer retrouve sa disponibilité pour apprendre et coopérer.
PrĂ©venir le harcĂšlement scolaire, câest agir avant que les dynamiques dâexclusion ne sâinstallent.
Parce quâun climat relationnel sĂ©curisant Ă 3 ans
réduit les risques de violence à 13.
Au sein de notre association, nous faisons le choix dâune prĂ©vention prĂ©coce, structurĂ©e, issue de la recherche.
Non pas pour âcorrigerâ plus t**d.
Mais pour construire plus tĂŽt.
La question nâest donc pas seulement :
Comment lutter contre le harcĂšlement scolaire ?
Mais :
Faisons-nous assez, dÚs la petite enfance, pour développer les habiletés sociales qui le préviennent ?