26/07/2019
Keep an attentive eye out for our next issue, August 2019.
1.
'Interactions, dynamique langagière et fonctionnement humain : regards pluriels'
Ecaterina Bulea-Bronckart
Abstract : This paper attempt to articulate contributions from the language sciences,
psychology and educational sciences to address, in a strongly interactionist perspective, the question of the role of language in human functioning. This reflection lead us to return to central notions such as "sign", "meaning", "interaction", "development", "activity", from a theoretical and methodological point of view. The methodological point of view give us the
opportunity to problematize the unit (or units) of analysis capable of allowing a non- reductionist seizure of language dynamics within human functioning. We base our reflection on the contribution of several authors, including Saussure, Bloomfield, Coseriu, Vygotski, Piaget, but also contemporary works in connection with our own research.
Keywords : language sciences, psychology, meaning, interaction, development, activity
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Résumé : Notre texte tente d'articuler des contributions émanant des sciences du langage, de la psychologie et des sciences de l'éducation afin d'aborder, dans une perspective résolument interactionniste, la question du rôle du langage dans le fonctionnement humain. Cette réflexion nous conduit ainsi à revenir sur des notions centrales telles que "signe", "signification", "interaction", "développement", "activité", d'un point de vue théorique et méthodologique, ce dernier nous donnant l'occasion de problématiser l'unité (ou les unités)
d'analyse apte(s) à permettre une saisie non réductionniste de la dynamique langagière au sein du fonctionnement humain. Nous sollicitons dans cette réflexion des apports de plusieurs auteurs, notamment Saussure, Bloomfield, Coseriu, Vygotski, Piaget, mais aussi des travaux contemporains en lien avec nos propres recherches.
Mots-clé : sciences du langage, psychologie, signification, interaction, activité.
Auteur: Ecaterina BULEA BRONCKART est professeure ordinaire à la Faculté de Psychologie et des Sciences de
l’Education de l’Université de Genève. Ses recherches portent sur la didactique du français, sur les théories du
langage et sur les rapports entre langage et le développement psychologique dans une perspective interactionniste.
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