مسابقة الصقر لسينما شباب المستقبل

ـ كلاهما وسيلة للتواصل الجماهيري

ـ كلاهما يسعى إلى تمرير مجموعة من القيم والمعارف إلى الجمهور المتلقي.

ـ كلاهما له فضاؤه الخاص (قاعة العرض – المدرسة).

ـ كلاهما يسعى إلى إدماج الفرد بمجتمعه البشري.

ـ كلاهما يبني خطابه على التنشيط والتكرار والتبسيط.

وبالتالي فان إدماج السينما بالعالم التربوي لا يعني بتاتا انصهارها التام، ومحو خصوصياتها كأداة تواصلية مستقلة ولا يعني كذلك إخضاع المدرسة للسلطة الإعلامية ولسوق الفرجة.

فالعلاقة بين السينما والتربية رهينة أهداف أربعة لا يمكن الاستغناء عن أي منها وهي:

ـ السينما وسيلة تعليمية وتربوية.

ـ السينما مادة من مواد التعليم كالتاريخ والجغرافيا والفيزياء.

ـ السينما شريك للمدرسة.

ـ المدرسة وسيلة من وسائل التحفيز على تلقي أجود الأفلام.

ونعتقد بأن نجاح مشروع الربط بين السينما والمدرسة لن يتم في غياب الشروط التالية:

ـ تجهيز المؤسسات التعليمية بالأجهزة الضرورية الصالحة للاستعمال.

ـ تكوين الأطر التقنية والتربوية المتخصصة في هذا المجال.

ـ بناء الفضاءات الخاصة بالعرض الفيديوغرافي.

ـ تكوين خزانة الأشرطة السمعية بصرية والأقراص المدمجة بكل المؤسسات التربوية.

ـ إنشاء نوادي سينمائية خاصة بالمؤسسات التعليمية

ـ ربط السينما بكل المواد التربوية (تاريخ، جغرافيا، علوم، أدب، تربية دينية، رياضية، فنون تشكيلية..) .

من خلال ماسبق اتضح أن ما يجمع السينما بالتربية هو روح التكامل من أجل تكوين مواطن جيد ومجتمع منسجم مع ذاته ومع محيطه.

في الاخير في سينما لاتساهم في النمو الثقافي والاجتماعي ولا خير في مدرسة لاتعير الاهتمام بكل الوسائل الحديثة ذات المردودية التربوية .