Un projet de l'Arenberg Cinémas Nomades (Cinédit asbl) en partenariat avec l'Insas, le Point Culture et le centre Culturel La Vénerie.
2013-2014 : Athénée Royale d'Auderghem - Implantation La Brise (Boistfort)
La sensibilisation et l’analyse du langage cinématographique ne bénéficient pas d’un enseignement systématique à l’école, or, le cinéma fait partie intégrante de la culture des élèves. Les
initier au langage et surtout à l’analyse du processus de création et de construction formelle ainsi que leur permettre de réaliser un projet documentaire entraînera chez eux une perception plus éclairée et critique de l’art et de la communication en général. Il est important de redéfinir le rôle du spectateur, d’apprendre à devenir un spectateur créateur qui éprouve des émotions pour la création elle-même et pas seulement pour le message et l’idéologie qu’un film peut véhiculer. Il est intéressant d’encourager les jeunes à se demander comment le réalisateur construit le monde qu’il nous donne à voir, quelles options artistiques choisit-il pour s’exprimer et produire un récit ? Dans quel contexte l’œuvre est-elle née ? Créer des liens entre un film que l’on vient de voir et d’autres œuvres artistiques (films, tableaux, livres...). Le projet vise à (re-)construire une culture cinématographique, à former, développer un intérêt, un goût pour le cinéma en tant que création artistique. La télévision a formaté le regard et induit certains mécanismes chez le spectateur. C’est pourquoi il est important de développer un autre rapport aux images et aux sons, qui puisse induire une autre manière d’aborder et de concevoir toutes les formes audiovisuelles et cela en devenant plus critique et plus exigeant. L’idée est d’amener les professeurs et les élèves à utiliser l’analyse du langage cinématographique pour la transposer aux autres modes de communication. Depuis plus de 20 ans Cinédit a pour ambition de permettre aux enfants et adolescents de découvrir collectivement une œuvre cinématographique sur grand écran. Là encore, nous tenons à ce que la première projection inaugurale se fasse dans une salle de cinéma afin de renouer avec cet espace de plaisir, de partage et de rencontre. Cinédit peut accompagner les écoles qui désirent se créer une filmothèque disponible pour les professeurs comme les élèves (Dvd). Celle-ci serait constituée d’alternatives au cinéma de pure consommation car les jeunes aujourd’hui ont de moins en moins de chance de rencontrer, dans leur vie sociale, d’autres films que ceux du « mainstream » de la consommation de masse.
